名词复数总是加s就错？?? 一般现在时第三人称单数永远分不清？?? 看到各种时态就头晕眼花？?? 如果这正是你家孩子学英语的现状，那么这篇六年级语法精华总结就是为你准备的！??
一、名词复数：规则与特例，告别“乱加s”
名词变复数，可不是简单加个s就行。基本的规则比如一般加-s（book-books），以s, x, ch, sh结尾加-es（bus-buses, box-boxes），这些是基础 。但真正容易踩坑的是那些不按常理出牌的！
以f/fe结尾：多数要变f/fe为v再加-es，比如knife→knives, leaf→leaves 。但也有例外，像roof直接加s变成roofs，这个特例一定要记牢 。
以o结尾：这里有个有趣规律，有生命的事物通常加-es（如potato→potatoes, tomato→tomatoes），而没生命的事物通常加-s（如photo→photos,
piano→pianos）。是不是有点意思？
完全不规则变化：这是记忆重点，没规律可言，必须熟记。比如man→men，woman→women，child→children，foot→feet，tooth→teeth 。还有单复数同形的，像fish（表示鱼类时），sheep，deer，Chinese等 。
博主小建议：可以把这些不规则的变化做成小卡片，时不时拿出来看一眼，看得多了，自然就记住了。
二、动词的“体面”：时态是如何运作的
六年级的核心时态主要是一般现在时、一般过去时和一般将来时? 。现在进行时和过去进行时也有所涉及 。
一般现在时：习惯与真理
用法：说习惯（I play football every Sunday.）、客观真理（The sun rises in the east.）或是现在的状态 。
最大难点：第三人称单数！? 当主语是he, she, it或单个名字/事物时，动词要像名词变复数一样加-s或-es（He plays… She goes… It watches…）。否定句和疑问句要用does/doesn’t来帮忙，用了它，动词就打回原形（Does he play…? He doesn’t play…）。
一般过去时：说说昨天的事
用法：明显表示过去的时间状语，如yesterday, last week，就用它 。
核心：规则变化与不规则变化。规则变化就是加-ed（play→played），但要注意那些特殊变形，比如以e结尾直接加-d（live→lived）这些细节 。更要命的是不规则动词，必须下功夫背：go→went, do→did, have→had, eat→ate, see→saw 。博主当年也是靠反复诵读才拿下的。
一般将来时：未来的计划
两种主要表达：will + 动词原形（表临时决定或客观将来，如It will rain tomorrow.）和 be going to + 动词原形（表计划、打算或已有迹象表明要发生的事，如I am going to visit my grandparents this weekend.）。两者有细微差别，但小学阶段能区分基本意图就行。
三、那些不起眼却关键的“小词”
冠词 (a, an, the)：a用于辅音音素开头的词前（a book），an用于元音音素开头的词前（an apple, an hour，注意h不发音！）。the表特指，双方都知道或世界上独一无二的东西（the sun）。
介词 (in, on, at等)：表时间地点。年月季节上午下午晚上，用in（in 2026, in May, in the morning）；具体某天用on（on Monday）；具体钟点用at（at 7:00）。有个口诀可以帮助记忆：“年月周前要用in；日子前面却不行；遇到几号要用on；上午下午又是in” 。
四、个人心得与行动建议
语法学习，理解规则是基础，但关键还是在“用”。光背规则不做练习，效果大打折扣。建议准备个错题本，把容易错的语法点记下来，定期翻看。多读多听，在语境中感受语法，比死记硬背有效得多。
语法是语言的骨架，骨架清晰了，血肉（词汇）才能有所依附。希望这份梳理能帮孩子更自信地应对六年级英语学习！???